POLÍTICAVisto 1588 veces — 14 marzo 2012

Pese al voto en contra de la Oposición, la Comisión de Educación de la Cámara Baja aprobó la iniciativa que busca generar más recursos para la educación pública en sus distintos niveles

Con el rechazo en bloque de los parlamentarios de Oposición, la Comisión de Educación de la Cámara Baja logró aprobar el proyecto de ley que aumenta las Subvenciones del Estado para los recintos educacionales del país. Iniciativa que a juicio del diputado UDI e integrante de dicha instancia legislativa, Manuel Rojas, es “absolutamente necesaria para entregar a nuestros alumnos de sectores más vulnerables las herramientas suficientes para mejorar la calidad de su aprendizaje”.

“Estamos ante un proyecto que no sólo genera más recursos para los establecimientos públicos, sino que también entrega más herramientas para nuestros alumnos, enfocándose sobre todo en la educación preescolar, es decir, desde el momento en que nuestros hijos comienzan a dar los primeros pasos en el sistema educacional”, sostuvo Rojas.

Por lo anterior, el legislador calificó como “incomprensible” el rechazo de los parlamentarios de Oposición a la iniciativa, subrayando que “si queremos mejorar de verdad nuestra educación, necesitamos que se tome conciencia sobre la importancia de esta iniciativa y dejar de obstruir los avances que el Gobierno está logrando para garantizar la calidad de los establecimientos educaciones públicos”.

En concreto, el proyecto enviado por el Ejecutivo propone este incremento a los aportes a fin de beneficiar a los establecimientos educacionales que cuenten con alumnos de menor nivel socioeconómico, incluyendo a los estudiantes que han optado por la educación particular subvencionada.

“Con este proyecto, la subvención general, es decir, para toda la educación, se incrementa en un 3,5%, mientras que para kínder y pre-kinder este aumento asciende hasta el 18,5%. Por lo que sin duda estamos ante una propuesta que implica un gran paso y que debemos hacer realidad a la brevedad”, concluyó Rojas.

 

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